Compromís por Borriana propone un modelo educativo participativo basado en el diálogo con la comunidad educativa
Compromís por Borriana ha manifestado su voluntad de transformar la gestión educativa municipal hacia un modelo más participativo, abierto y coordinado con la realidad de las aulas. Según la formación, la mejora de la calidad educativa y del bienestar del alumnado no se obtiene con medidas impuestas o improvisadas, sino mediante un diálogo continuo con quienes conocen mejor los centros: sus equipos directivos, docentes, educadores y familias.
En ese marco, Compromís propone impulsar la Asamblea de Centros Públicos de Borriana, nacida durante la huelga como un espacio de encuentro y organización de la comunidad educativa, como órgano de escucha activa.
Asimismo plantean la necesidad de establecer reuniones periódicas y sistemáticas entre las direcciones de los centros escolares y el Regidor de Educación y Via Pública para planificar el mantenimiento anual de forma preventiva y garantizar que las actuaciones, como la poda de árboles, pintura o reparación de baños y persianas, lleguen a tiempo antes del inicio de cada curso.
Respecto a la climatización de las aulas, desde Compromís valoran positivamente que el Ayuntamiento convoque a todos los centros para abordar este problema generado por el Plan de Climatización promovido por la Generalitat. Lo describen como un tapaboques que llega tarde y mal, con una gestión deficiente que ha generado más trabajo para direcciones ya saturadas en el cierre del curso. No obstante, destacan la iniciativa de ayudar a los centros en la tramitación, aunque consideran que es publicidad engañosa de un enfoque único y estandarizado para todos los colegios.
La formación advierte que no se puede aplicar la misma solución a todos los centros sin visitar y valorar técnicamente las necesidades térmicas, la orientación y las características arquitectónicas; exige diagnósticos individualizados y soluciones adaptadas.
La coalición también expresa preocupación por la falta de información sobre el estado de ejecución y tramitación del Plan Edificant en dos centros clave: el CEIP Francesc Roca i Alcaide y el CEIP Pare Vilallonga. Piden transparencia y un calendario claro para no dejar a ninguna comunidad educativa atrás.
Finalmente, Compromís reitera que este trabajo conjunto con los centros debe servir para defender ante la Generalitat las necesidades reales del día a día: cobertura inmediata de las bajas del personal docente y educativo, reducción real de las ratios, apoyo adecuado a la inclusión y la atención a la diversidad, con más recursos y aulas UECO en Infantil, un reparto equilibrado del alumnado vulnerable y garantías de que la primera infancia, de 0 a 3 años, cuente con las condiciones de atención y horarios adecuados.
Educación es planificación, dicen, y debe ser un compromiso con la calidad educativa y la atención a la diversidad para todas las etapas.
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