CSIF denuncia la sobrecarrega estructural del professorat de Castelló per la manca de personal de suport
CSIF denuncia la situació de «sobrecàrrega estructural» que sofreix el professorat de la província, especialment en Educació Especial, Educació Infantil i Educació Primària, a causa de la manca de cobertura de personal de suport.
Segons el sindicat, el fet que no es puguen cobrir les baixes de personal tècnic i educadors, o el retard en la substitució d'aquests professionals, està obligant el professorat a assumir de manera sistemàtica funcions que no són estrictament docents, com tasques d'higiene, l'atenció de necessitats bàsiques, suport en l'autonomia personal, acompanyament individualitzat i/o intervenció davant conductes derivades de necessitats específiques.
La inclusió educativa als centres de la província no pot sostenir-se a costa del sobreesforç estructural del professorat ni de l'alteració permanent de la seua funció docent, subratllen des de CSIF.
A més, CSIF recorda que entre 2011 i 2024 el volum d'alumnat diagnosticat amb necessitats especials s'ha incrementat un 95,8%, i als centres educatius s'està consolidant una situació derivada de la manca de cobertura o del retard en la substitució de Tècnics Superiors en Educació Infantil (TSEI), educadors d'Educació Especial o altres suports assignats mitjançant informes psicopedagògics.
Segons el sindicat, aquesta situació desdibuixa la funció docent, deteriora l'organització dels centres i merma la qualitat educativa, al impactar negativament en l'atenció a l'alumnat i sobrecarrega física i emocionalment aquests professionals.
Per això, CSIF demanarà a través de la Junta de Personal Docent a la Direcció Territorial d'Educació que detalle quantes baixes de personal tècnic i de suport educatiu hi ha en aquest moment actives a la província i quin és el temps mitjà i efectiu que s'està emprant en la seva substitució.
CSIF reclama la cobertura immediata de les baixes del personal tècnic i d'educadors i que es compleixin de manera efectiva els suports reconeguts en els informes psicopedagògics, de manera que aquestes funcions no siguin traslladades de forma sistemàtica al professorat.
Remitido | Fotografies: Remitido
Amb la col.laboració de: