El CEIP Sebastián Elcano denuncia saturación de aulas, falta de personal y carencias materiales
La Asamblea de Docentes del CEIP Sebastián Elcano ha hecho pública la situación que atraviesa el centro, que fue inaugurado en septiembre de 2025.
El profesorado advierte que la saturación de aulas, la falta de personal y las carencias materiales afectan a la calidad de la enseñanza.
Una de las preocupaciones principales es la matrícula viva, la llegada continua de alumnado durante el curso, que provoca que se superen las ratios previstas. En una clase de 4º de Primaria se han llegado a registrar 28 alumnos, según la coportavoz Esther Soler.
Muchos alumnos nuevos no dominan las lenguas vehiculares y no se disponen de recursos específicos para atenderlos.
En materia de atención a la diversidad, el centro sólo dispone de una PT y una AL, lo que obliga a priorizar a parte del alumnado. La escuela recibe media plaza extra de PT a través del programa REMA, un refuerzo provisional que se solicita cada curso y que no garantiza estabilidad.
Desde la Asamblea se reclama un maestro a media jornada para cubrir las horas de Secretaría de la especialista de Inglés; también se señalan bajas sin cubrir, sustituciones que llegan tarde y la desaparición del auxiliar de conversación de Inglés para el próximo curso.
En infraestructuras, la escuela sigue sin wifi meses después de su apertura, lo que impide el uso de portátiles y tablets. El alumnado no dispone de porterías ni cestas para baloncesto ni columpios; parte del patio permanece cerrado por una zona de arena; y se advierten malos olores, de posible origen fecal, que afectan a la planta baja, a los despachos y a los baños desde la inauguración.
La coportavoz Maria Felip subraya que es inadmisible que un centro nuevo acumule tantas deficiencias materiales y de personal.
El profesorado alerta de problemas derivados de la obra nueva y de retrasos en el cobro del programa PEAFS, destinado a promover la actividad física, el deporte y hábitos saludables. Según las responsables, la escuela aún no ha cobrado las ayudas del curso 2024-2025, mientras el programa 2025-2026 ya está en marcha.
Como remate, Felip concluye que inaugurar un centro nuevo no puede servir para maquillar una evidente carencia de recursos.
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