Representants de centres educatius de la Comunitat Valenciana participen en un congrés nacional sobre competències matemàtica i lectora celebrat a Tarragona
Representants de centres educatius de la Comunitat Valenciana participen al congrés nacional 'Comprendre per aprendre: competència matemàtica i lectora', que s'ha celebrat a Tarragona els dies 27 i 28 de maig, i ha reunit més de 500 professionals de l'ensenyament de tot Espanya, principalment docents, però també assessors tècnics i de formació.
La trobada ha reunit membres de l'àmbit educatiu que durant el curs 2025-2026 han participat en el desenvolupament dels programes de cooperació territorial (PCT) de reforç de la competència matemàtica i lectora.
L'objectiu general d'aquests projectes PCT és millorar el nivell d'exercici en competència matemàtica i lectora de l'alumnat d'Educació Primària, Educació Secundària Obligatòria i Cicles Formatius de Grau Bàsic matriculat a centres sostinguts amb fons públics, mitjançant una atenció personalitzada, iniciatives que permetin la reducció de la bretxa de gènere i un pla de formació i assessorament als centres.
Durant aquestes dues jornades, els participants han assistit a conferències plenàries que han posat en valor, entre d'altres, la importància d'analitzar les dades obtingudes a les avaluacions de diagnòstic per a la detecció de centres eficients, ponències semiplenàries, tallers específics i taules rodones, on els centres educatius han exposat les claus de les bones pràctiques que desenvolupen en el marc.
Durant la celebració de les taules rodones, destaca la intervenció realitzada per les directores de dos centres educatius de la Comunitat Valenciana: Cristina Gras, directora del CEIP Joan Carles I, de Formentera del Segura (Alacant), i Maria Sonia Lillo, directora de l'IES Sant Vicent (Alacant).
En el cas del CEIP Joan Carles I, participant al Programa de Reforç de la competència lectora, es va exposar la proposta 'Cultivem paraules, collim aprenentatge', una iniciativa vinculada als Objectius de Desenvolupament Sostenible que consisteix en la rutina lectora diària estructurada per a tots els cursos de l'etapa Primària, i que s'implementa amb l'ajuda d'una eina digital interactiva.
En el cas de la competència matemàtica, la directora de l'IES Sant Vicent ha participat a la taula rodona 'Oportunitats i reptes de la coordinació de competència matemàtica als centres', que s'ha centrat en la figura de la coordinació del Programa de Reforç de la competència matemàtica als centres educatius, amb la proposta d'un diàleg sobre les oportunitats que obre la coordinació bones pràctiques d'aula i els reptes principals per al futur.
Els Programes de Reforç de la competència matemàtica i lectora s'han implementat, per primera vegada, a la Comunitat Valenciana durant aquest curs acadèmic en més de 500 centres educatius que presenten un marge de millora més gran, segons les proves d'avaluació de diagnòstic del curs 2024-2025.
Després d'aquesta primera presa de contacte, en què el programa s'ha centrat en la formació dels docents, per al curs vinent es preveu que les pràctiques i estratègies competencials adquirides continuïn reforçant-se mitjançant la intervenció directa dels assessors a través del modelatge a les aules, així com l'elaboració, classificació i divulgació de materials que facilitin l'aplicació de metodologies competencials a les metodologies competencials.
Redacció | Fotografies:
Amb la col.laboració de: