La Cátedra L'Alcora impulsa una investigación pionera sobre música y salud mental de futuros maestros
La Dra. Ana M. Vernia-Carrasco, del Departamento de Educación y Didácticas Específicas de la Universidad Jaume I de Castellón, ha dado a conocer una investigación innovadora que explora el papel fundamental de la música en la mejora de la salud mental de los futuros docentes de educación primaria. El trabajo, respaldado por la Cátedra L'Alcora de Investigación Musical y Calidad de Vida, ha sido presentado este mes de abril en la 4th International Conference on Current Trends on Science Technology Education and Exhibition (SCITEED 2026), celebrada en Mugla, Turquía.
Este estudio responde a la preocupación por los efectos del acoso escolar y los entornos tóxicos en la salud mental de estudiantes y docentes. Se pregunta si la música puede ser una herramienta eficaz para combatir y mejorar la salud mental afectada por ambientes escolares adversos. Se empleó una metodología cualitativa con cuestionarios en línea dirigidos a una muestra de 36 estudiantes del grado en Magisterio de Educación Primaria, con experiencia práctica en centros educativos.
Los resultados muestran percepciones relevantes: aunque solo el 47% de los futuros docentes concede gran importancia a la educación musical, más del 70% reconoce los beneficios de la música para la salud mental, y un 60% valora su influencia en la prevención del acoso escolar. No obstante, el estudio también evidencia una limitada diversidad y conocimiento musical entre estudiantes y docentes, con predominio de géneros como el pop y el reguetón, lo que podría estar afectando la percepción cultural y artística de la música.
El trabajo subraya la necesidad de reforzar la formación musical práctica en los futuros maestros para potenciar el uso de la música como recurso pedagógico y terapéutico en el aula. También destaca la importancia de la implicación familiar en el proceso educativo, así como la relevancia de incorporar música popular y folclórica que contribuya a la transmisión cultural y al desarrollo integral del alumnado.
Dada la alarmante cifra de la Organización Mundial de la Salud que indica que uno de cada siete adolescentes de 10 a 19 años presenta trastornos mentales, este estudio refuerza la urgencia de estrategias innovadoras que integren la música en la educación como medio para mejorar el bienestar emocional y social de las nuevas generaciones.
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